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淺談如何在高中思想政治課堂中滲透德育教育

從身邊的細(xì)節(jié)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生思考,從而滲透德育教育 德國教育家赫爾巴特曾明確提出:“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育,只是一種沒有目的的手段,道德教育沒有教學(xué)就是一種失去手段的目的。”我非常認(rèn)同這句話。為了在思想政治課的教學(xué)中更有效地滲透德育內(nèi)容,教師必須注重思想政治課教學(xué)過程的細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),課堂舉例也應(yīng)該以身邊的例子出發(fā),增加現(xiàn)實(shí)的沖擊力,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力,也能使學(xué)生感同身受。比如在初二第一學(xué)期第二課,生存環(huán)境呼喚保護(hù)中,我就啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的環(huán)境,從那些遭到破壞的環(huán)境引發(fā)學(xué)生的切身體會(huì)和思考,從而起到德育教育的效果。

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